تلخيص نص أمومة سنة سادسة
يبحث العديد من التلاميذ عن تلخيص نص أمومة سنة سادسة لفهم المعاني العميقة التي يحملها هذا النص الإنساني المؤثّر، والذي يسلّط الضوء على غريزة الأمومة عند الحيوانات من خلال قصة مشوّقة ومعبّرة. يقدّم النص درسًا في الرحمة والعطف، مبيّنًا كيف أنّ حبّ الأمّ لصغيرها يتجاوز حدود الخوف والخطر. في هذا المقال سنقدّم تلخيصًا مبسّطًا وواضحًا لنص أمومة مع شرح أهمّ أحداثه وأبعاده التربوية والأخلاقية بطريقة تناسب تلاميذ السنة السادسة من التعليم الابتدائي.
تلخيص نص أمومة سنة سادسة ابتدائي
النص “أمومة” يروي قصة مؤثرة تُبرز غريزة الأمومة عند الحيوانات، وتُظهر كيف أنّ الأم تدافع عن صغيرها دون خوف أو تردّد.
القصة تتحدث عن صياد وزوجته كانا يتجولان بالسيارة في الغابة، فرأيا أنثى حيوانٍ برّي تحمل صغيرها بفمها وتحاول العبور. أطلق الصياد النار فأصاب الصغير، فتركت الأم صغيرها للحظة ثم عادت مسرعة لتُنقذه رغم الخطر المحدق بها.
حاولت الأمّ بكلّ طاقتها اللحاق بالسيارة التي كان داخلها صغيرها المصاب، لكنّها أُنهكت وسقطت على الطريق من شدّة التعب والحزن، فيما تأثرت الزوجة مشهدها وبكت بحرقة، مدركةً عظمة مشاعر الأمومة التي تتجاوز حدود الإنسان لتشمل الحيوان أيضاً.
النص يُبرز قوة غريزة الأمومة التي تدفع الأم إلى التضحية بنفسها في سبيل صغيرها، ويُبرز كذلك قسوة الإنسان أحياناً أمام براءة المخلوقات وضعفها.
الإجابة عن أسئلة تحليل نص أمومة
1️⃣
أ – أعيّن مما يلي الشخصية التي أعتبرها محورية:
🔹 الذئبة (أمّ الجرو) هي الشخصية المحورية لأنها محور الأحداث والعاطفة في القصة.
ب – أعلّل اختياري:
🔹 لأنّ القصة تدور حول مشاعرها وتصرّفاتها لحماية صغيرها، وهي التي أبرزت قيمة الأمومة والتضحية.
2️⃣
أرتّب الأحداث الآتية كما وردت في النص:
- أخذ الصياد الجرو.
- ملاحقة الذئبة للسيارة.
- سعي الأم لاسترجاع الجرو.
- فقدان الأم صغيرها.
- إطلاق سراح الجرو.
3️⃣
أ – أعيّن القرائن المناسبة للتسارع والقرائن المناسبة للتباطؤ:
- التسارع: أفعال تدل على الحركة السريعة مثل: انطلقت السيارة – تضاعف السائق السرعة – اندفعت الأم بكلّ طاقتها.
- التباطؤ: أفعال أو أوصاف تدل على التوقف أو الإعياء مثل: توقفت الأم – سقطت على الأرض – تنفست بقوة وعصبية.
ب – أشرح سبب التسارع وسبب التباطؤ:
- سبب التسارع: محاولة الذئبة اللحاق بالسيارة لإنقاذ صغيرها.
- سبب التباطؤ: ضعف الذئبة من التعب واليأس بعد فشلها في اللحاق.
4️⃣
أ – المقصود بقول الراوي: «كادت الذئبة تلامس الحديد»
🔹 أي أنها اقتربت جدًا من السيارة حتى كادت تلمسها من شدّة سرعتها وإصرارها على إنقاذ صغيرها.
ب – لماذا قابل الراوي بين اللدنة والحديد؟
🔹 ليبرز التناقض بين رقة الأمومة وقسوة الإنسان وآلته الحديدية (السيارة).
5️⃣
أ – جرت أحداث النص في مكانين:
- داخل الغابة.
- على الطريق حيث جرت المطاردة.
ب – أي المكانين أعمق الذئبة عن الظفر بصغيرها؟
🔹 على الطريق، لأن الصياد أخذ الجرو ووضعه في السيارة.
6️⃣
أكمل على كراسك الجملة الآتية بما يناسب:
في سياق التحوّل استعمل الراوي جملاً فعلية قصيرة لـ تصوير حالة التعاقب السريع للأحداث وإبراز التوتر والانفعال.
ب – أعلّل اختياري:
🔹 لأن الجمل القصيرة تُعبّر عن السرعة وتشدّ القارئ، فتجعله يعيش الموقف بواقعية.
🟢 3- أبدي رأيي
أ – يحرص كثير من الناس على تربية حيوانات غير أليفة.
اذكر بعض دواعي هذا السلوك:
🔹 حب التباهي، حب السيطرة، أو الفضول تجاه الحيوانات الغريبة.
ب – هل ترى هذه الدواعي مقنعة؟
🔹 لا، لأنها تعرض حياة الحيوان والإنسان للخطر، فالأفضل ترك الحيوانات البرية في بيئتها الطبيعية.
🟢 4- أتوسّع
🔹 استنتج الصياد المشوَّه من تصرّف الذئبة أنّ الحيوانات تشارك الإنسان مشاعر الأمومة والرحمة، وأنه يجب احترامها وعدم إيذائها.
🔹 لذلك قرّر التعاون مع أصدقائه لحماية الحيوانات المهددة بالانقراض في بلاده.
في الختام، يُبرز تلخيص نص أمومة سنة سادسة قيمة المشاعر النبيلة التي تجمع بين الكائنات الحية، ويذكّرنا بأنّ الأمومة غريزة فطرية تقوم على التضحية والحب والوفاء. فالأم، سواء كانت إنسانة أو حيوانًا، قادرة على المجازفة بحياتها من أجل حماية صغيرها. ومن خلال هذا النص يتعلّم التلميذ دروسًا في الرحمة واحترام الحياة، مما يجعل نص أمومة من أجمل النصوص التعليمية التي تزرع القيم الإنسانية في نفوس المتعلّمين.